OSWAJANIE SZTUKI, Galeria Scena 26029.02.09 - grupa juniorów
OSWAJANIE SZTUKI, Galeria Scena 26-29.02.09 - grupa młodzieżowa
®®
„
"Oswajanie Sztuki” Warsztaty artystyczne dla dzieci i młodzieży
26-29.01.2009
Prowadzenie: Maria Stafyniak i Paweł Kula (absolwenci Akademii Sztuk Pięknych w Poznaniu) Miejsce: Galeria Scena i Koszalińska Biblioteka Publiczna, Pl. Polonii 1
Foty z warsztatów
Dzień pierwszy – 26.01.2026
Do góry nogami, czyli camera lucida, kalejdoskop i inne zabawki optyczne Dlaczego widzimy światło? Czy istnieje świat do góry nogami? Co tak naprawdę widzimy w lustrze? Uczestnicy poznają zjawiska optyczne rysując odwrócone portrety w camera lucida, tworząc kompozycje w kalejdoskopie i rysując animacje do zoetropu. (Prowadzenie: Paweł Kula)
Książka do Słuchania i Dotykania Czym właściwie jest książka? Czy książka może być z drewna, metalu, tkaniny lub cementu? Czego możemy dowiedzieć się od książki? Jakie wydaje dźwięki? Gdzie jest środek, a gdzie początek? Czy jej papier jest miły czy szorstki? Uczestnicy dowiedzą się jak książka może zmienić swój charakter, dzięki eksperymentom z książką (malowanie, zmiana kolejności stron, wycinanie etc.) możemy się do niej zbliżyć i zrozumieć ją w zupełnie nowy sposób. (Prowadzenie: Maria Stafyniak)
Dzień drugi – 27.01.2026
Wszyscy jesteśmy Światłoczuli, czyli jak zrobić zdjęcie bez aparatu? Światłoczułość jest zjawiskiem wszechobecnym. Obrazy fotograficzne tworzą się spontanicznie i bez udziału człowieka – wystarczy odrobina światła i odpowiedni materiał (Prowadzenie: Paweł Kula)
Dzień trzeci – 28.01.2026
Portrety z puszki, walizki i gramofonu, czyli jak zbudować najprostszy aparat fotograficzny Zjawisko ciemni optycznej zostało zaobserwowane już starożytności. Aparat działający na tej zasadzie to zwykłe pudełko zaopatrzone w malutką dziurkę. Własnoręczna budowa i fotografowanie takim aparatem daje możliwość bezpośredniego doświadczenia tajemnicy pojawiania się obrazu. Podczas spotkania skonstruujemy własne projektory otworkowe i sfotografujemy się prymitywnym aparatem sprzed 100 lat. (Prowadzenie: Paweł Kula)
Jak zrobić zdjęcie na Księżycu? Na fotografii wszystko może się wydarzyć. Uczestnicy rysują własne portrety lub twarze wymyślonych postaci, następnie sami ze swoim rysunkiem pozują do zdjęcia. Tym samym sposobem wykorzystujemy elementy komiksu: na zdjęciu pojawiają się słowa, a my wspólnie zastanawiamy się, jak ten sam obraz może się całkowicie zmienić kiedy zmienimy "komiksowy dymek". (Prowadzenie: Maria Stafyniak)
Dzień czwarty – 29.01.2026
Malowanie światłem, czyli jak sfotografować ducha? Istniejemy w dotykalnej realności, a ciało anektuje i wypełnia trójwymiarową przestrzeń. Każdy ruch może zostawić ślad, a dzięki specyficznemu wykorzystaniu właściwości fotografii można uzyskać wizualizację tych ruchów. Przy pomocy różnorodnych źródeł światła (latarek, komórek, lampek rowerowych, diod, itp.), w całkowitej ciemności lub półmroku uczestnicy tworzą wielobarwne, przestrzenne obrazy rejestrowane przy pomocy aparatu fotograficznego. (Prowadzenie: Paweł Kula)
®®
Informacje i zapisy: - telefonicznie pod numerem 603 04 11 65 - mailem [email protected] - w szatni Koszalińskiej Biblioteki Publicznej, Pl. Polonii 1
"KRAJOBRAZ DŹWIĘKÓW” Warsztaty akustyczno-twórcze dla dzieci i młodzieży i dorosłych 10-11 marca 2009 Prowadzenie: Krzysztof Topolski /Arszyn [kompozytor, wydawca, elektroakustyk, twórca muzyki elektronicznej, doświadczony wykładowca znany z warsztatów edukacyjnych na polu muzyki i akustyki; mieszka i pracuje w Trójmieście, więcej informacji: http://emd.pl/wiki/Krzysztof_Topolski ]
Warsztaty polegały na nauce słuchania i tworzenia dźwięków. Składały się z cyklu ćwiczeń rozbudzających i pogłębiających umiejętność słuchania otoczenia. Arszyn przeprowadził serię nietypowych ćwiczeń nauki skupiania uwagi na krajobrazie dźwiękowym, rejestracji dźwięków i opisania naszej indywidualnej audiosfery. Ćwiczenia zostały zaczerpnięte z metody edukacji dźwiękowej opracowanej przez Murray’a Schafera – słynnego kanadyjskiego kompozytora – i jego zespół badawczy “World Soundscape Project”.
Przykłady konkretnych ćwiczeń z każdej kategorii:
1. ROZWAŻ NASTĘPUJĄCE PROBLEMY:
- Czy można rozpoznać osobę po dźwiękach jakie wydaje?
- Czy możesz zidentyfikować przyjaciół po prostu po tempie chodu, dźwiękach
obuwia czy stroju?
Niech wszyscy zamkną oczy, a ktoś przejdzie się przed nami.
- Czy potrafisz określić płeć, wagę i wzrost tej osoby, a jeśli przejdzie blisko materiał
jej ubrania?
- Czy nosi biżuterię albo inne przedmioty mimowolnie wydające dźwięki?
Załóżmy, że mówi coś jak, powiedzmy, “Jestem tajemniczą osobą”.
- Czy możesz ją teraz zidentyfikować?
Spróbuj tego z różnymi osobami, wybranymi oczywiście, gdy wszyscy zamknęli oczy.*
2. ZAPISZCIE WSZYSTKIE DŹWIĘKI JAKIE SŁYSZCIE. Potem przeczytajcie głośno wszystkie zapisy zwracając uwagę na różnice. Każdy będzie miał inną listę, jako że słuchanie jest rzeczą bardzo osobistą
3. PODAWAJCIE SOBIE KARTKĘ PAPIERU DOOKOŁA SALI, JEDNO DRUGIEMU W CAŁOWITEJ CISZY. Czy jest to możliwe? Czy nic nie słyszycie?
4. PRZYJRZYJ SIĘ ULICY PRZY KTÓREJ MIESZKASZ. Gdybyś był architektem, co byś zrobił dla polepszenia krajobrazu dźwiękowego? Na przykład, gdybyś usunął cały ruch kłowy, jakimi dźwiękami byś go zastąpił, albo jakie dźwięki mogłyby się pojawiać naturalnie? Spróbuj przemyśleć to tak, jak prawdziwy projektant. ---------------------------
Inspiracją dla tego typu inicjatywy artystycznej jest idea akustycznej ekologii stworzona i rozwijana od połowy lat 60 XX wieku przez Schafera oraz jego zespół. Według Schaefera otoczenie dźwiękowe jest “zanieczyszczone”, a przyzwolenie kultury zachodu na bezwzględny prymat postrzegania wizualnego hamuje wrażliwość na dźwięk. Według kompozytora poznanie i zbadanie stanu otaczającego krajobrazu dźwiękowego jest etapem prowadzącym do późniejszego świadomego twórczego jego kształtowania. Przekomponowania "wielkiej kompozycji muzycznej świata".
„Warsztaty słuchania i tworzenia dźwięków“ wpisują się w propagowaną przez tego kompozytora działalność artystyczną i edukacyjną w zakresie słuchania, która w dłuższej perspektywie doprowadzić ma do wzbogacenia naszych nawyków percepcyjnych.
* [W:] „Poznaj dźwięk 100 ćwiczeń w słuchaniu i tworzeniu dźwięków“ R.Murray Schafer, Brevis, Poznań 1995, tłum. Rafał Augustyn